隨著AI、大模型等創(chuàng)新技術(shù)的迅猛發(fā)展，數(shù)字素養(yǎng)提升已經(jīng)成為助力鄉(xiāng)村振興、實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，為教育行業(yè)帶來(lái)了全新的發(fā)展思路與空間。與此同時(shí)，在數(shù)字技術(shù)賦能教育的大潮中，鄉(xiāng)村教育面臨獨(dú)特的需求和挑戰(zhàn)。

2024年11月起，中國(guó)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)組織聯(lián)合會(huì)攜手中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展基金會(huì)、中國(guó)新聞網(wǎng)，由中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展基金會(huì)中國(guó)正能量網(wǎng)絡(luò)傳播專項(xiàng)基金資助支持，組織開(kāi)展“數(shù)愛(ài)無(wú)疆”數(shù)字公益故事征集展播活動(dòng)，最終遴選出50個(gè)具有代表性的數(shù)字公益故事，“數(shù)字素養(yǎng)助力鄉(xiāng)村青少年擁抱未來(lái)”入選。

激發(fā)青少年科技興趣

用AI軟件“繪制”自己未來(lái)的樣子、操控?zé)o人機(jī)拍攝短視頻、體驗(yàn)AR演播室綠幕合成技術(shù)、學(xué)習(xí)中科院開(kāi)發(fā)的“郭守敬少年天文課”……這些一線城市的學(xué)生能體驗(yàn)到的場(chǎng)景，鄉(xiāng)村的小朋友想要接觸卻并非易事。

因鄉(xiāng)村地區(qū)教育資源匱乏等因素的制約，鄉(xiāng)村教育存在教育差距和不平衡。同時(shí)，這種數(shù)字鴻溝隨著人工智能技術(shù)和大模型產(chǎn)品的快速普及，或?qū)⑦M(jìn)一步加深為“智能鴻溝”。

2024年7月，松果公益來(lái)到了天山南麓的新疆阿克蘇地區(qū)，走進(jìn)溫宿縣博孜墩鄉(xiāng)小學(xué)，以AI科技為主題，為當(dāng)?shù)貛熒鷰?lái)了一場(chǎng)關(guān)于數(shù)字技術(shù)與人工智能的培訓(xùn)實(shí)踐活動(dòng)。

現(xiàn)場(chǎng)，志愿者們精心準(zhǔn)備了AI大模型產(chǎn)品的功能介紹和產(chǎn)品體驗(yàn)課程，通過(guò)直觀演示和親自動(dòng)手操作，學(xué)生們了解了人工智能的基本原理，體驗(yàn)到了AI技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，虛擬與現(xiàn)實(shí)的技術(shù)場(chǎng)景交接。

數(shù)字素養(yǎng)的種子還播撒在全國(guó)更多地方。自2019年4月正式推廣開(kāi)始，松果公益已在山西、陜西、甘肅、四川、貴州、新疆等15個(gè)省份(自治區(qū))的130個(gè)貧困地區(qū)落地，覆蓋1300所中小學(xué)校，課程總點(diǎn)擊量達(dá)2000余萬(wàn)次，70余萬(wàn)名師生受益。

幫扶培育鄉(xiāng)村數(shù)字人才

“未來(lái)一代青少年生活在數(shù)字化時(shí)代，提升鄉(xiāng)村師生數(shù)字素養(yǎng)，是幫助他們更好地認(rèn)知數(shù)字化、掌握相關(guān)技能，同時(shí)防范網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，縮減城鄉(xiāng)數(shù)字化差異問(wèn)題的關(guān)鍵所在。”松果公益項(xiàng)目發(fā)起人、阿里智能信息事業(yè)群副總裁周曉鵬表示。

2018年，蔣偉從甘肅政法大學(xué)畢業(yè)，以特崗老師的身份來(lái)到新疆巴楚縣多來(lái)提巴格鄉(xiāng)中學(xué)。最讓他揪心的是，孩子們對(duì)外界的了解太少了，“全校4000多個(gè)學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生去過(guò)最遠(yuǎn)的地方就是縣里，去過(guò)烏魯木齊的屈指可數(shù)。”

學(xué)校引進(jìn)公益課程時(shí)，是由蔣偉負(fù)責(zé)具體執(zhí)行的。他還記得第一次組織了6個(gè)班的學(xué)生到大教室看視頻時(shí)，“視頻剛播時(shí)學(xué)生們以為是電影，還有點(diǎn)摸不著頭腦，但很快就看進(jìn)去了，邊看邊興奮地討論。”

蔣偉說(shuō)，之前學(xué)生們對(duì)未來(lái)的態(tài)度很隨意：初中畢業(yè)讀高中，高中畢業(yè)考上大學(xué)就讀，考不上就回家干活。但當(dāng)他們看到了外面的世界，并進(jìn)一步有了走向外面世界的想法后，“未來(lái)”突然出現(xiàn)了。

2024年8月，松果公益邀約全國(guó)30多名優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師進(jìn)行數(shù)字教學(xué)和人工智能工具技能培訓(xùn)，現(xiàn)場(chǎng)的教師在授課專家的引導(dǎo)下了解大模型工具提示詞用法、掃描試圖、掃描組卷、閱卷等基本數(shù)字教學(xué)技能，也通過(guò)學(xué)習(xí)低代碼應(yīng)用制作、人工智能搜索工具等進(jìn)階工具的使用，現(xiàn)場(chǎng)完成人工智能制作備課、授課講義課件、課后作業(yè)布置、作業(yè)批改等完整的教學(xué)流程。

持續(xù)助力鄉(xiāng)村教育數(shù)字化發(fā)展

再遙遠(yuǎn)的地理距離，在數(shù)字技術(shù)面前都會(huì)變得咫尺相鄰。

通過(guò)教育培訓(xùn)、軟硬件捐獻(xiàn)、數(shù)字實(shí)踐和平臺(tái)建設(shè)等多方向，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)鄉(xiāng)村人群的長(zhǎng)效幫扶。松果公益方面表示，未來(lái)將聯(lián)合各方合作伙伴持續(xù)推進(jìn)政、產(chǎn)、學(xué)、研、媒多渠道聯(lián)合的公益模式，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)公益和線下公益結(jié)合，將更多前沿科技理念帶入鄉(xiāng)村。

但周曉鵬在多年的實(shí)踐中意識(shí)到，鄉(xiāng)村地區(qū)教育數(shù)字化是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)性工程。比如面臨數(shù)字教育人才缺乏、數(shù)字技能不全面、設(shè)備長(zhǎng)期閑置不用、對(duì)數(shù)字技術(shù)不重視、家長(zhǎng)和學(xué)校抵制兒童使用數(shù)字設(shè)備等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

2024年2月，松果公益在北京舉辦“鄉(xiāng)村數(shù)字教育與人才培育”主題研討會(huì)。與會(huì)專家達(dá)成共識(shí)，未來(lái)的鄉(xiāng)村地區(qū)教育發(fā)展需要共同打造一個(gè)以政府為主導(dǎo)，以學(xué)校為主體，社會(huì)力量共同參與的多主體、多元化、多方位的青少年數(shù)字素養(yǎng)培養(yǎng)體系。

搭建鄉(xiāng)村學(xué)生搭建探索世界的“高速路”是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。但相信在各方不懈探索下，未來(lái)這條“高速路”還將連接更多學(xué)校的孩子，讓鄉(xiāng)村教育的缺失得到彌合，讓數(shù)字素養(yǎng)之花綻放在更多遙遠(yuǎn)的角落。

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